3D ووڈن اینیمل پزل پلانز استعمال کرنے کے بہت سے فوائد ہیں، جیسے:
یہ پہیلیاں آپس میں جڑے ہوئے ٹکڑوں کی ایک سیریز کا استعمال کرتے ہوئے کام کرتی ہیں جو 3D ماڈل بنانے کے لیے ایک ساتھ فٹ ہو جاتی ہیں۔ پہیلیاں ہدایات کے ساتھ آتی ہیں جو آپ کو دکھاتی ہیں کہ ہر ٹکڑے کو کیسے جمع کرنا ہے۔ آپ انفرادی ٹکڑوں کو جمع کرکے شروع کرتے ہیں، پھر پوری پہیلی مکمل ہونے تک اپنے راستے پر کام کرتے ہیں۔
آپ 3D ووڈن اینیمل پزل پلانز کے ساتھ مختلف قسم کے جانور بنا سکتے ہیں۔ کچھ مقبول اختیارات میں شامل ہیں:
ہاں، 3D Wooden Animal Puzzle Plans بچوں کے لیے ایک بہترین سرگرمی ہے۔ تاہم، اس بات کو یقینی بنانے کے لیے بالغوں کی نگرانی کی سفارش کی جاتی ہے کہ پہیلی پر کام کرتے وقت بچہ محفوظ رہے۔
آخر میں، 3d Wooden Animal Puzzle Plans آپ کے مسائل کو حل کرنے کی مہارت کو بڑھانے اور ایک ہی وقت میں مزے کرنے کا ایک بہترین طریقہ ہیں۔ وہ ہر عمر کے لوگوں کے ذریعہ جمع ہوسکتے ہیں اور تفریح کے اوقات فراہم کرتے ہیں۔ اگر آپ وقت گزارنے کے لیے کوئی منفرد اور دل چسپ طریقہ تلاش کر رہے ہیں، تو ننگبو سینٹو آرٹ اینڈ کرافٹ کمپنی لمیٹڈ سے 3D ووڈن اینیمل پزل پلانز آزمانے پر غور کریں۔ ان کی ویب سائٹ پر جائیںhttps://www.nbprinting.comمزید جاننے کے لیے یا ان سے رابطہ کریں۔wishead03@gmail.com.1. ہربرٹ اے سائمن، 1973، "بیل اسٹرکچرڈ مسائل کی ساخت"، مصنوعی ذہانت، 4(3)، 181-201۔
2. جان سویلر، 1988، "مسائل حل کرنے کے دوران علمی بوجھ: سیکھنے پر اثرات"، علمی سائنس، 12(2)، 257-285۔
3. K. Anders Ericsson, Neil Charness, Paul J. Feltovich, and Robert R. Hoffman, eds, 2006, The Cambridge Handbook of Expertise and Expert Performance, Cambridge University Press.
4. آرتھر بی مارک مین اور برینڈن آر کلارک، 2012، "علم کی نمائندگی"، ولی بین الضابطہ جائزے: علمی سائنس، 3(4)، 391-399۔
5. ڈیوڈ کرش، 2010، "بیرونی نمائندگی کے ساتھ سوچ"، AI اور سوسائٹی، 25(4)، 441-454۔
6. جان سویلر، جیروئن جے جی وین میرین بوئر، اور فریڈ جی ڈبلیو سی پاس، 1998، "علمی فن تعمیر اور انسٹرکشنل ڈیزائن"، تعلیمی نفسیات کا جائزہ، 10(3)، 251-296۔
7. ڈیوڈ کرش اور پال میگلیو، 1994، "عملی عمل سے علم کی تفریق پر"، علمی سائنس، 18(4)، 513-549۔
8. ہربرٹ اے سائمن، 1956، "ریشنل چوائس اینڈ دی سٹرکچر آف دی انوائرنمنٹ"، نفسیاتی جائزہ، 63(2)، 129-138۔
9. لیانی گابورا اور گورڈانا ڈوڈیگ-کرنکووچ، 2015، "ایک شریک ارتقائی ترقیاتی لینس کے ذریعے ٹیکنالوجی کو سمجھنا"، ٹیکنالوجی: فلسفہ اور ٹیکنالوجی میں تحقیق، 19(2)، 191-225۔
10. Richard E. Mayer، 2014، "Cognitive Theory of Multimedia Learning"، R. E. Mayer (ed.) میں، دی کیمبرج ہینڈ بک آف ملٹی میڈیا لرننگ، دوسرا ایڈیشن (کیمبرج یونیورسٹی پریس)، پی پی 43-71۔
